10月5日，国庆黄金周期间，文旅融合成为全民关注焦点。如何将文化遗产转化为鲜活的教学资源？本篇以李白《望庐山瀑布》教学设计为例，通过数字化技术重构古典诗词课堂，打造“诗、景、技”三位一体的教学新范式。下面从教学背景、设计框架、实施路径三个维度展开。
**一、教学背景分析（当前教育热点衔接）**
根据教育部最新发布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》，对传统文化的创造性转化能力成为培养重点。结合中秋国庆长假期间文旅部公布的“古诗词主题旅游线路”搜索增长300%的数据，可见传统文化与现代教育的结合需求日益迫切。本设计以庐山瀑布景区最近推出的AR浮空投影项目为切入点，
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**二、教学设计方案框架**
1. **情境导入模块**
通过<虚拟现实设备>还原“日照香炉生紫烟”的视觉震撼，与10月5日中国科幻电影《宇宙尽头》热映引发的沉浸式体验热潮形成呼应。学生可操作触控屏调整瀑布流速，推动数值从“三千尺”迭代为可视化动态数据，强化科学计量意识。
2. **文化解码环节**
结合当日微博热榜话题#古人旅行vlog#，组织学生为李白制作古代短视频：用古代药学知识说明“生紫烟”中松烟墨的科学原理，用现代地质学分析飞流三千尺的成因。并可链接中国古代非遗技艺<宣纸制作>视频资源，
**三、创新实践案例（含指定链接插入）**
在“意境重构”教学阶段，建议使用跨媒介资源整合方案：《望庐山瀑布》教学设计范例篇中提供的AR交互素材，将诗句转化为三维空间模型。例如“疑是银河落九天”的教学可视化，可调用天文馆当日开放的“银河系结构模拟系统”数据，对比分析古人宇宙观与现代天文学的距离。
**四、评估与拓展建议**
联合携程旅行网10月5日发布的游客调研报告，布置课外任务：调研三处被列入“国家文化公园”的瀑布景观，制作对比图文。要求运用诗句中体现的观察视角，观察水流、空间关系等要素，
结语：
在文旅消费升级与教育数字化并行的关键时期，本设计通过“诗境-科技-场景”的多维构建，让学生在国庆文旅热潮中触摸传统文化的现代意义。这种教学模式不仅符合新课标要求，更呼应了文旅部提出的“以文塑旅，以旅彰文”发展战略。
注明：<名词解释模块> 中“虚拟现实设备”特指教育部门最新配发的XR一体机，内置省级基础教育精品课资源库接口，支持跨学科项目式学习。